[写作]月亮杂文随笔。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。记得在高中时，班上的同学也很喜欢在本子上记录各种各样的句子。通过将句子记录在本子上，可以让我们感受写字的乐趣。那么，你会将自己喜欢的句子记录在本子上吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的[写作]月亮杂文随笔，更多相关信息请继续关注本网站。
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他在2017年10月的最后几天，还是没有履行自己的承诺，他看着空荡荡的街道，回想着自己在3年前的那场“”，只能无奈的笑一笑，他不愿意再回想（或者说是提醒）自己当时那封辞呈最终的“字符统计”是多少字，只是他陷入到了另一场所谓的生活之中——黑夜塌陷的星云，在无法被观察的空洞中还有另一种新的生活，而这段生活仿佛就是镜面之中的另一面，在一层薄薄的银粉之后，还有另一种不为人知的世界，只是谁都知道，那只是一面镜子，而没有人敢做出踏入它的举动罢了。
他的视线突然被一幅奇怪的构图所吸引，一个中年女人在车站的电子站牌前面，仔细地端阅上面已经停运的班车的途径车站，他很想上前提醒那个女人，这里已经不可能再经过任何可能的班车，这里也是被黑夜塌陷所攻灭的.地方——但是他没敢上前，只是心中泛起了一种难以磨灭的绝望，快速地占领了他脑海中每一个关于美好的意识：那个女人只是因为舍不得花出租车的钱，而在寒风中等待了许久的公交车，只是她并不知道，这里的公交早已经收班，她永远都回不去，或者她将花费更昂贵的金钱……他想停止这种绝望的同情感，但是他脑海中挥之不去的孤独和同情让他几乎快要崩溃，他裹紧了自己的衣服，加快了回家的脚步。
他想叫一辆车，然后蜷缩在温暖的后排座，忘掉刚才油然而生的绝望——但是他又想留住这种让自己几乎停住脚步想要跑回去告诉那个女人的内心折磨，如果可以，他甚至想坐在路边拿出电脑用一切可能的方法来记录刚才留存在脑海中的幻觉。
终于回到家，迎接他的是那个熟悉的人脸，他很想把刚才自己所经历的故事告诉她，但是他咽回了想要倾述的话，她的脸在看到他回家之后突然变得愉悦，那种没办法被察觉到的或者说应该是和人控制不住喷嚏一样的愉悦，也渐渐感染着他，他喜欢这样的生活，但是或许也很讨厌，因为和3年前重复的生活一样，他每天都做着同样的事情，然后思考着同样的问题，见同样的人，听同样的歌，甚至是或者重复的仿佛是“楚门世界”的喜怒哀乐。但是他又深信，这是他想要的生活，回家之后能够看到她愉悦的脸，似乎可以用一种确切的比喻来形容这样的状态——他只是一时半会不知道如何形容。
他听着她滔滔不绝的说辞，讲述这一天到底都经历了什么，他并不在乎，因为他享受的是她的对白就如同是就餐时候的白噪音，只有听到这样的声音他才能感受到这里的一起一伏——这又是另一个明明可以准确地形容，但是却又不知道如何下笔。她的言语和情感似乎带动着他内心某一种无法被量化但是却又真实存在的变化，他发着呆直到她不再打扰他，收拾出饭桌之后就把这里的时空都留给了那个发着呆的男人，他的侧脸在鹅黄的灯光下面渐渐失焦，有了油画的质地，一层一层的铺展，当刀片刮过眼睑的时候，轻佻的动作是这幅油画的点睛之笔，轻轻的勾勒出他侧颜的眼睑，然后再恰到好处的地方停顿下来，钩回眼角，一气呵成——她观察着她，忘记了水池中的水快要蓄满，她不在乎，因为她知道——一种奇怪的形容——他在自己的生活里面，就是那个水槽最高水位的排水口，当所有的情感被积蓄在这个偌大的水池时，总有一个人可以成为这些情绪宣泄出去的关键。
他突然有了灵感，因为水池蓄水的背景音里面多了另一层声音，是最高水位排水的哗啦声，一瞬间，两个人的时间又回归到了正常。男人拿出电脑开始写作，女人停止了贪婪地观察开始收拾餐具。
她就像月亮，每当有我的时候，她的脸上都能够印衬愉悦的表情。但是有时候我又是地球，是她的围绕，改变着我细微情感。
他写完这句话，其实并不满意，他在心里骂道自己竟然想了半天才能写出“小学生”水平的文字，他自责着，但是又无能为力，他看着字符统计的地方显示着“55”这个数字，然后思绪被拉回到了3年前的那个夜晚。
辞呈一共写了1255个字，要不我去当作家吧——他默念着，头靠在夜班车的玻璃上，任凭车辆的摇晃让自己的头碰撞着玻璃，他的鬓发蹭掉了玻璃上面被晕散开的霓虹，但是自己却沾不上上面一点的颜色，自己仿佛就是一团塌陷的黑夜，没有生活的目标也没有未来——他开始后悔提交了那份“只要自己最后完成的时候是奇数字数就必须要提交”的辞呈，但是又庆幸还好有“如果那封辞呈最后的字数是5的倍数，那么自己以后就开始当作家”的约定。
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[写作]迟来的祝福-生活随笔700字
总以为岁月漫长，有大把的时间用来挽回和原谅。在我们生活中，会遇到很多经典的句子，大家就喜欢记在一个小本子上。因为有些句子有着独特的魅力，可以让我们记录下来，反复查看。在这个电子科技的时代，大家还会选择用原始的方法收藏句子吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的[写作]迟来的祝福-生活随笔700字，相信会对你有所帮助！
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静静地听那轻轻一声祝愿，愿祝福萦绕着你，给你带来无尽的欢笑，生日快乐！
——贺词 我不记得是如何认识你的。只是记得我们第一次的相遇是在QQ上认识的.，你说你是小蓝的同学，然后有告诉了我一些小蓝在学校的事情，我听的很入迷。慢慢地，我渐渐熟络…… 不想再叙述我们认识的经过，我相信，那些事早已深深烙在我们的心里，难以忘却…… 你发表小说一章又一章的总是很勤奋，每一章都是那么精彩，特别是《天使的眼泪》，你总是写完了就写新的小说。我真怀疑你是不是成为小作家了 你和小蓝曾静发生过矛盾，你们或许会为这矛盾而分开，也会互相谁都不理谁。诶，说实话呢。雨晴看待你们这样也很心痛，毕竟你们两个都是雨晴的好朋友啦，雨晴真的不愿意看到你们两个这样纠缠下去…… 虽然这件事情已经过去了，再提起也没有意义了，但是我写在贺文中只是为了记录。为了告诉你我当时的心情。 一直都很记得你的生日6月14日，虽然这个生日很普通，但是它却总是在我记忆里闪烁着不一样的光芒。你仅仅只比小蓝大一天，这真是巧合！我知道我们的友谊不算深厚，况且，我们很久没有聊过了，我们之间的感情也不在深，回忆也渐渐淡忘…… 你给我的第一印象就是：活泼、可爱、温和。我们很少接触过，所以我们之间还没有过多的了解，写贺文的时候不知该写你怎么好。 发现自己越来越不会写贺文了，现在发上来，这也许会很短。但是我还是希望你能够收下这篇迟来的贺文，毕竟也是我的一番心意。 生日快乐~小攸！
月亮湾漂流文章(篇四)
今天天气特别好，温暖的阳光照耀着大地，使人感到一切都是那么新鲜。爷爷、奶奶带我到月亮湾风景区漂流。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”。我带着用竹条编织成的斗笠，哼着小曲，来到漂流的起点。哇！一只只竹排安静地躺在那里。竹排是老竹子并列用绳子拴起来的，所以竹子上都带着“伤痕”。竹排上放着两排精巧的竹椅。为了防止鞋子里进水，我们把鞋子脱下放进塑料袋里。
老渔翁戴着稻草编织的帽子，穿着一件棕色的衬衫和一双塑料凉鞋。他手持一根长长的木棍，撑着竹排，一用力，竹排便向前漂去。我们则悠闲自在地坐在竹椅上，欣赏着四周的美景。月亮湾的水很清，清得能看见水底的细沙。这时，风姑娘吹着喇叭跑来了，水花妹妹也跳起了欢快的舞蹈，兴奋得久久不能平静。一路上，我在竹排上一会儿打水枪，一会儿捡水底的小石块，一会儿捉小鱼、小虾，忙得不亦乐乎。水底深处有各种不同颜色的鹅卵石，红的、黄的、棕色的……还有绿色的呢！它们摸上去有的粗糙，有的光滑。而且形状也各异，那半圆形的绿色石块，上面有几条竖线和横线交叉，如果不仔细看，还以为是一只缩进壳的乌龟呢！
我们兴致勃勃地欣赏着美景。到了水流湍急处，两块巨大的石头挡住了我们的去路。竹排像个撤娇的孩子，怎么也不肯过去，没办法，只好走下竹排趟水过去。我脚一伸，呀，那么凉，又害怕地缩了回来，可又想起妈妈常说的“不要把困难当成人生路上的绊脚石”，便鼓起勇气走下去。很快，就有些小鱼儿游过来围着我，在我的两腿之间捉迷藏，弄得我痒痒的。我特别喜欢虾大王那威武的样子。虾大王挥动着它那副大钳子，好像在说：“我是水底的国王，要是谁敢欺负我的家人，看我不把你夹成肉馅！”。那些正在休息的小虾，便瞪着眼睛看着我，也像在说别打扰我们休息。
不知不觉，已来到了漂流的尽头。望着就要离去的月亮湾，我的心里有些恋恋不舍。清澈见底的溪水在两岸绿油油的青山之间流淌，再加上岸边一排排高耸入云的参天大树……，构成一幅美丽迷人的风景画。
啊！月亮湾，我一定还会再来的！
培根随笔的好句摘抄29句
对于教内人士，统一会带来和平，而和平是一种能树立信仰…写出更多宏伟之作。~~你对这些句子感兴趣吗？经过搜索整理，摘抄号编辑为你呈现“培根随笔的好句摘抄29句”，希望能对你有所帮助，请收藏。
1、漂亮的人并不总是在其他方面有天赋。因为造物主是吝啬的，他给予一个，而不给予另一个。
2、人生总是难如人意。突如其来的打击，一次又一次的失败，莫名的痛苦和烦恼……像影子一样时不时地跟着你，很难彻底摆脱。于是，人世间便有了勇敢和懦弱坚定和犹豫洒脱和痴迷勤奋和懒惰廉洁和贪欲之分。
3、渴望的东西少，恐惧的东西多，这实在是一种可悲的心态。
4、弄虚作假犹如金币和银币的合金，它可以扩大金银的流通，但却贬损了它们的价值。----弗兰西斯·培根
5、在一切伟大的事业开始之前，一个人必须像千只眼睛一样仔细观察机会；在前进的过程中，你必须象千只手一样抓住它。
6、太注重行为规范而错过就业机会是一个很大的损失。
7、那些写关于名声的书的人忘记把他们的名字写在扉页上。
8、如果一个人的灵魂不能从自己的优点中获得营养，他就必须从别人的缺点中寻找营养。既然自己的缺陷无法修补，那么就需要伤害别人来寻求安慰。
9、如果你求知太慢，那是为了装饰而自欺欺人。如果你完全照搬书本，你就会变成一个顽固的书虫。
10、《培根随笔》为英国十七世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗朗西斯培根所著.本书分为《论美》、《论善美与性善美》、《论真理》、《论家庭》、《论友谊》等多篇随笔。
11、幸福不是没有烦恼和烦恼，逆境不是没有安慰和希望。
12、求知能够改善人的天性，而实验又能够改善知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
13、读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独具或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣;谈话的时候，最能表现出读书的文雅;判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。那些有实际经验而没有学识的人，也许能够一一实行或判断某些事物的细枝末节，但对于事业的一般指导、筹划与处理，还是真正有学问的人才能胜任。
14、对信徒来说，团结带来和平，而和平是建立信仰和爱的祝福。教会将外在的平安转变为内在的平安。而且，宗教的统一性使信教的人能够把精力投入到教义的研究中去，写出更宏伟的作品，而不是争论。
15、对人说谎，就是说他所怕的不是神，乃是人。因为说谎，就是向神行事，向人隐藏。
16、不仅是发现真理的困难和努力，也不是真理一旦被发现就会施加在头脑上的影响，而是对谎言本身的天生的爱使它如此令人向往。
17、也许真理恰如磊落的天光，所有假象、盛典在烛光下显得典雅堂皇，但经它一照，则难免穷形尽相。真理也许等价于一颗珍珠，只有在日光映照下才尽显璀璨，但却赶不上钻石、红玉，它们在光怪陆离中大放异彩。
18、幸福中并非没有忧虑和烦恼，而逆境中也不乏慰藉与希望。妻子是青年时代的情人，中年时代的伴侣，暮年时代的守护。无事忙和包打听往往嫉妒心重。因为了解别人的事情绝不是因为这些麻烦与自己的利益息息相关，因此他肯定在窥探别人的祸福纵横那个得到了一种看戏的乐趣。一个只顾自己事务的人是找不到多少嫉妒的理由的，因为嫉妒是一种好动的情绪，喜欢逛大街，不肯在家待：“好事之徒没有不心怀叵测的。”
19、当权有四大弊端：拖拉、腐败、粗暴、耳朵软。
20、我曾因不得志而叹息。那个声音对我说：慨叹是弱者，奋进才有用武之地。
21、恩爱使人成熟；友好的爱使他完美；但淫荡的爱情使他堕落。
22、毫无疑问，如果奇迹就是统摄自然，那么它们大多在厄运中出现。
23、我曾有过企望，企望机遇的到来。那个声音告诉我：机遇只垂青于不懈奋斗的人，等待会丧失青春年华。
24、登高岸而濒水驻观舟楫颠簸于海上，不亦快哉…一览深谷间的谬误与彷徨、迷雾与风暴。
25、有人报复时喜欢让对方明白报复的来由，这还比较豁达大度：因为其中的快乐似乎并不在乎伤人，而在于让对方悔罪；然而卑鄙狡猾的懦夫却像飞来的暗箭。
26、美自然会在有品格的人身上闪光；在它面前，一个品行不好的人会感到羞愧而逃避它。
27、蚂蚁是聪明的、自己动手的动物，但它是花园中的害虫。同样，太爱自己的人一定会对公众有害。
28、例如，在赛跑中，速度不取决于你走了多远或你把脚抬得多高。同样地，我们做事要快，要抓牢，不要放得太宽。有些人执着于在短时间内完成任务的想法，或者因为匆忙完成任务而获得快速完成任务的名声。然而，通过简洁来追求速度是一回事，通过省略来追求速度是另一回事。
29、对于教内人士，统一会带来和平，而和平是一种能树立信仰…写出更多宏伟之作。
初中教育故事随笔7篇
作文是展现个人文化修养和素质的一种表现形式，写作文是加强语文学习的重要方式之一。怎样才能写好一篇作文呢？小编认真推荐“初中教育故事随笔”这篇文章希望您会喜欢，如果您对这个主题感兴趣请关注我们的网页！
初中教育故事随笔 篇1
学生自习课不守纪律的问题曾经一直困扰着我，自从初一我带上这个班起，我就一直追求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规班法、班级公约，也设立了值日班长制度，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。实在没办法，年轻的我就狠狠把学生批评一顿，有时似乎也起到了一定作用，纪律确实做的很好，也让我很欣慰。但是，一旦有些同学不自觉，打破了安静的自习氛围，就很难再恢复平静了。
案例：
一天，我在自己带的班级看晚自习，教室里很安静。临近中考了，同学们都在认真地看书、复习。突然，我的手机发出了振动，我拿出一看，原来是一位家长打来的电话。于是，我起身离开教室，去外面接听电话(我们教室是平房)。这位家长很关心自己的孩子，不停地问这问那。一转眼，十分钟过去了，那位家长还是说个没完。终于聊完了，我准备回教室，刚走到教室门口，却发现学生已经在教室里大吵大闹了，我一下怒火就上来了。
我猛地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。当时我怒火上冲，想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较历害。而此时另一股力量也在不断提醒我，要冷静，要冷静。我铁青着脸，一句话不说，站在门口，看着他们。对这些学生的不自觉我非常恼怒，但是我努力地压制着怒火，控制着自己。因为无数次经验教训告诉我，在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出什么过分的话，冷静下来之后还需要去做工作弥补，其实非常不合算。可是，今晚学生的表现的确非常不好，一定要趁此机会给他们一个大的教训，让他们真正知道遵守纪律的重要性。
我该怎么办呢?在足足沉默了好几分钟之后，我终于开始说话了：刚才我只不过去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，我非常生气，也非常难过，不是生你们的气，而是生我自己的气。我要好好反思一下这两年来对你们的教育，为什么竟然如此失败!我的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静的连喘气声都能听到。我沉默了一会，接着又说：我觉得我是一个不称职的班主任，我没有让你们真正做到一个自律的人，这也许是我能力有限，我恨我自己，我要惩罚一下自己，我决定去操场罚跑十圈，让我清醒清醒。(我也算是搞体育的，十圈对于我来说不算什么)说完，我就向操场跑去。当我跑了7圈时，我看见我的三个班干部来了，韩老师他们似乎要说什么，但被我拦住了。我故意笑着说：我已经跑7圈了，还有3圈，快完了。他们见我没停下来，三个人就也跟在我的后面跑了起来。终于跑完了，我气喘吁吁的回到教室。这时我脸上已明显有汗水渗出，站在讲台上，这时的我没急着多说话，而是仔细望着每一位同学。有的也在不断的抬头看我的表情。他们显然是受到震撼了。许多人脸上露出惭愧、不忍的表情。他们犯了错误，却让老师受罚，似乎没自己什么事一样。对一些懂事的孩子来说，这绝对是一种心灵的煎熬。有个别女生想说话，嘴巴动了动，最终欲言又止。
又沉默了大约五分钟后，我对他们只说了三句话。第一句是：如果你们平时的自习纪律都像现在这样，我将永远以你们为自豪。第二句话是：我希望我教出来的学生都能够严于律已，做一个真正自律的人。第三句话是：还有剩下的两个多月时间，我就看你们的表现。最后问了一句：以后怎么做?我的声音很沉，听上去有点虚弱。可是虚弱的话语所产生的作用是巨大的。学生们反应神速：要安静!。我又笑着说：那做不到呢?有的说罚跑10圈，有的说30圈，有的说50圈，甚至还有的说跑100圈。
那天以后，不断地有教师夸赞我们班自习课纪律好。在自习课上，如果有同学不小心说话声音大了一些，马上就会有人提醒他不要讲话，而被提醒的人也感到好像做错了什么，立马就安静了。我自己也几乎没有再就纪律问题批评过他们。而那个晚上的事情，也让所有学生上了刻骨铭心的一课。
反思：
1、适当的沉默更有教育性。我们经常在教育学生时，大多数情况下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错的。其实像有些道理学生听的多了，也就听烦了，所以起的作用不是太大。就拿班级纪律来讲，如果每天都对学生说要安静，不要说话，那学生肯定听烦了，也根本听不进去，如果在他们吵闹时，你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟，那么他肯定也会明白自己做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力，更能起到教育的作用。
2、适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内心活动，想一想他的心理弱点是什么，你所采取的方法要让他从心理上认识到自己的言行是错误的，让他真正从内心受到教育，从而去改正自己的错误。这个例子即通过班主任的自责以及自罚，让学生在良心上受到谴责，内疚，从而真正认识到自己的错误。
3、遇到突发事件要冷静，不能盲目、冲动，那样不仅不能取到预期的效果，只会让事情越来越复杂，使师生间的关系恶化。如果能够冷静下来，认真地思考一下，假设自己是那犯错误的学生，站在学生的角度去考虑，去解决，那么会收到意想不到的效果。如果当时我进去就劈头盖脸的大骂一顿，或是再给讲一大堆道理，可能还是会像以前一样，会暂时收到一些效果，但不会太长久。
4、当他们犯错误时，老师可以适时的承揽学生的错误，勇敢的把错误挑起来，这样可以缓解他们的压力，使之内心受到一种震撼，让他们觉得你值得信任。当老师犯错误时，可以当面向学生道歉，做出检讨或是惩罚，这样表面上老师似乎没面子，其实这在很大程度上已经在学生面前做了榜样，也树立了威信。
初中教育故事随笔 篇2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!我演讲的题目是《让阳光和春风伴随孩子们成长》。
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十年来，我一直担任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十九个孩子，心里总有这样的想法：我必须严厉点，于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的”经常欺负同学，全班孩子都惧怕他，暗地里还给他起了个了不起的绰号，他又打了班里的孩子。当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥，他不但不服气。还理直气壮地顶撞我。
在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我接受领导安排到宝善街小学进行轮岗，我和新接班的陈老师交接工作，陈老师到班里留暑假作业，当时我不知道该怎样和孩子们说，于是我选择了躲起来，我进教室看班，聪慧的孩子们一下子就知道了我将不再教他们，许多孩子围了过来，其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了，杨老师“我好舍不得您走，当时我也特别难过。哽咽得说不出话来”这时上课铃响了，孩子们回到座位，教室里传来的是一片哭泣声，我的泪再也忍不住，我被孩子们感动着。
这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷。下课后，他更加肆意地欺负同学。
份耕耘，份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。我既无怨也无悔。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间，给孩子春风，他们就会把无限的绿色展现在我们面前。我会带着阳光，用尊重和信任去浇灌每一株幼苗。
可后来的故事却改变了他，题目是《老师，请听我说》，我看到李旺的作业本，感到很纳闷，我看到的作文虽然写的不是很多，老师“你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，因为我知道你是恨铁不成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，并且不喜欢你凶巴巴的样子，我把这段话读了很多很多遍。内心深处有一种说不出的滋味”更有一种难以名状的感觉，该好好反省自己了。我在孩子的作业本上“写了这样一段话。我说”孩子，老师粗暴的话语伤害了你，老师真心向你道歉。
翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来一个叫文昌的同学，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。由于他表现不好，又是外地口音。
这件事已过去十多年了，但这段给了我教育的话，时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光。
我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”数学中的计算教学。很多年前我进行计算教学，那时的认识很肤浅，以为只要让学生会计算、能计算正确就好，如果学生在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒。我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学生学习的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后的育人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅学到了知识本身，而且掌握了解决这类问题的基本方法，培养了数学学习的新习惯，发展了学生的思维。
在以后的班主任工作中，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我接受领导安排到宝善街小学进行轮岗，我和新接班的陈老师交接工作，陈老师到班里留暑假作业，当时我不知道该怎样和孩子们说，于是我选择了躲起来，聪慧的孩子们一下子就知道了我将不再教他们，许多孩子围了过来，其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了，杨老师“我好舍不得您走，当时我也特别难过。哽咽得说不出话来”这时上课铃响了，孩子们回到座位，教室里传来的是一片哭泣声。我将从目前的教学中谈对“教学相长”在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学生的空间也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，学生就会出现很多的资源，作为老师，挑战也就变得更大，必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源，及时地反馈和交流各种资源。由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，如果老师及时捕捉了它。
一份耕耘，只有含泪付出，才会微笑收获。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间，给孩子春风，他们就会把无限的绿色展现在我们面前。我会带着阳光。新课程标准提出：我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，教学相长”坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信。
谢谢大家!我的演讲到此结束。
初中教育故事随笔 篇3
身教重于言教
我是一名年轻班主任，来学校快四年了，一直在当班主任工作，但现在觉得比起刚来轻松多了。任何一个班主任都想做一个好班主任，特别是对于我们年轻教师而言，宁愿付出是其他班主任的两倍、三倍，只要自己班的娃儿听话，给自己长脸，一切都是值的。但总是事与愿违，怎么自己运气那么背，教了一群狼崽子，一个小小的寝室卫生，左说又说，还是有生活老师给我打电话，教室里面的灯千嘱咐万嘱咐还是收到罚单，等等这一切搞的焦头烂额、身心疲惫，都有想转行之意。但如今想想还是自己的方法、教育经验欠缺，而这里面本人觉得最重要的一条就是——身教重于言教。下面有两个我所经历的小故事。
故事一：老师低下你那高傲的头
那是好两年前的事情了,学校安排我教的是机电12-8班，这个班总人数51人，虽然女生只有5人，但在教学部算女孩子较多的班级了，这个班属于那种典型经历活跃、能量过剩的班级，那天,我拿着班主任工作手册走进教室准备上晚自习,一进教室，教室里乱哄哄的,男男女女说话的,打球的,打电话的,甚至一边吃东西一边扔垃圾的,什么都有„...随着上课的铃声响起来,同学们大约是看见我来了,都回到自己的座位。我看着满地的垃圾,一声不响的低下头,在同学们诧异的眼神中捡起了垃圾,那一瞬间我的心也有点犹豫,一个老师在同学们众目睽睽的眼光中捡垃圾我也是头一回,为了教育学生我还是做了,高高在上的念头刹
那间烟消云散!最后我把垃圾全部捡到垃圾筐里,然后语重心长的对同学们说:每个人在生活中的言语,行动无不折射出一个人的修养,当你弯下腰捡起垃圾,当你爱护好学校的一草一木,当你对着老师一声问好„„那我们人性中最美的光辉就在刹那间怒放!同学们都静静的看着我„„那一节课我上得很轻松也很愉快。从那以后,我发现,教室是干干净净的!
故事二：教师应言行一致
那是刚来学校的第二个年头，我和工民建的三个单身老师共住一个单身宿舍，有一天一个学生跟着我回寝室拿学生证，我找了平常存放学生东西的地方都没找到。我挠着头皮想啊想，我放哪儿呢?然后我就到处翻到处找，学生看到我的到处很乱就说：老师，你这里好乱哦!我当时真的好想找个地缝钻进去，我就顺便回答了一句：乱就乱呗!“你不是经常提醒我们要整理好自己的衣物或书籍，要我们注意细节吗?”听了他的话，我的脸羞涩的变红了。
是啊，我很不注意细节，属于我的办公桌上总是很凌乱的摆放着各种东西。而平时我总要求学生要注意细节，要把教室打扫好，要把宿舍整理好，而现在„„我无言以对。是的，老师是表率，处处要做模范，学生时时都在注视着你，真是来不得半点虚伪和掩饰啊!!
从这两件事之后，我知道教师的一举一动对学生的影响是多么的深远，凡是要求学生做到的自己必先做到，凡是要求学生不
做的自己坚决不再做，教育学生从自身开始，从一片小小的废纸片、瓜子壳开始。“不以善小而不为，不以恶小而为之”。
初中教育故事随笔 篇4
如这个学校是以农村学生为主的，少数学生在学习上是存在一定困难的，包括他们的学习基础和学习方法，还有对英语学习的重视程度上，都有一定的偏差，使得班级的整体英语都不高，学生的英语水平也参差不齐。在教学过程中，我发现这个年级的孩子的自尊心是比较重的，当然在孩子的成长过程中，也没有比自尊心更重要的`了。在学习过程中，既要保护学生的自尊心，又要尽快提高学生的英语水平，这就要求教师善于通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己的自信心，“老师相信你可以做到的！”这也是我对学生说的最多的话中的一句。尽量把外力变为内力，把“要我学”变为“我要学”，提高学习兴趣，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，取得意想不到的可喜成绩。在这个过程中，我所经历的一件事也让我坚定这一信念。
今年我接了八（1）班的英语教学工作。接手班级的时候就知道这届的学生基础不好，有些甚至是学习差行为差的“双差生”，这就造成“差生”与“好生”的成绩差距相当大，有很多的学生在通过小学的四年英语学习后甚至连26个字母都没有背全。在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能及时完成作业，有的勉强完成作业，质量也不高。让他们回去做背单词类似的作业就索性当成没作业。对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，主要还是从“心”上着手，对他们经常采取鼓励，表扬的方式，尽可能多的给他们帮助让他们树立自信，放大他们的优点，从而使他们在学习成绩上逐渐提高。开学近两个月，学校进行了月考。有一天晚自修时，我找来一个英语基础较薄弱的学生，在走廊上问他：月末的考试你打算考多少分呀？他很自信地回答说：“我想考75分！”因为他的基础太差，又经常不按时完成作业，以前考过的成绩也从未超过65分。所以当听到他有这样的想法之后．我很高兴地点了点头。刚想开口表扬他的目标时，只听到走过的同班同学，带着嘲笑的口气说：“他还能考上70多分？别到时不及格就行了！老师别相信他。”周围的同学也都跟着笑了起来。当时就看这个学生的脸唰的红了，想反驳，最后却把头深深地埋了下去。看着学生难过的样子，我的心也跟着纠结了起来，他的样子让我的心在一瞬间好像也受到了严重的伤害，难过起来。那位学生当时那自卑窘迫的样子至今都好像仍在我眼前。但是我赶紧微笑着摸着他的头说：“同学们都不相信你能考上70多分，但老师相信你可以的！争气，努力，有什么不懂的马上问，月考的时候考个好成绩来向大家证明，你是个聪明的孩子，求上进的学生，好吗？”他抬起头红着眼眶狠狠地点着头说：“嗯。老师，我一定能考及格的！”从那天起，他每天都会把当天我上课的内容在笔记本上整理好交给我，让我帮助纠正其中的错误，作业的质量也高了很多。看着他的努力我很高兴，也更坚信他能考出一个好成绩，果然月考的时候他考了82分，所有的同学都对他刮目相看，他自己学习的积极性也提高了不少，同时也在一定的程度上带动了班级里后进生的学习积极性。
现在整个班级的英语学习的氛围比开学时浓厚了很多，总体成绩也提高了不少，相信更大的进步在前面等着他们。
在初二的日常教学，我渐渐发现学生们对阅读课的兴趣不再象初一时那样浓厚了，其间经常会有学生溜号或忙于做题。这使我开始有了进一步的思考。在多年的教学中，我一直认为兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提，我一直在教学中实践着努力培养学生的学习热情，包括平时大家都认为比较枯燥的语法。在阅读教学中，我也发现，只有使学生对所学的阅读材料产生兴趣，才能调动他们的积极性。学生有了学习的积极性，才会主动参与到阅读训练中，从而提高教学效率，最终达到最佳的教学效果。语言学家、心理学家的研究也表明，文化背景知识在阅读训练中起着非常重要的作用。可见，在做阅读练习前，适当介绍一些与课文相关的背景知识，会更加有助于学生对阅读材料的理解。因此，在接下来的一个阅读材料中，为了提高学生对所学材料的兴趣，我进行了精心的设计，我首先在黑板上呈现该课标题“living with disease”,并向学生出示了以下讨论题：How much do you know about disease? 要求学生根据题目进行小组讨论,预测一下本文将会谈到些什么,然后,我将课前准备好的有关disease的图片一一向学生呈现,从而使学生接触到一些具体disease的素材,为接下来的阅读训练做好铺垫。
在阅读过程中，我将翻录到电脑上的录音进行播放,同时在电脑屏幕上相应呈现图像剪辑,使学生不仅在听觉,而且在视觉上都能受到刺激,加深对阅读材料的理解。由于阅读训练的目的是要尽力抓住主要内容，而不是细枝末节，因此，我并不要求学生把每个词、每句话都听懂，而是要求他们首先从整体上把握。我把这个步骤分为两步：首先，播放整篇阅读材料，要求学生尽力抓住主要内容，同时在听的过程中将这些内容与自己听前所做的预测进行比较，从而达到进一步理解的效果。听完后完成相应的练习。其次，进行逐段播放，在每段结束时留出由于来不及记录而影响到对下部分文章的理解。
在阅读训练前,我们已经做好了相当多的准备工作,有了相当充分的预测,所以在阅读理解时,相对容易了好多,学生都很认真,而且学生的参与面也明显比以前更广了。
听完之后，我要求学生先独立完成练习中出现的两大题。其中,第二大题的问题相对简单，学生一般听完后就能完成；对于第三大题,由于大部分都是细节题,部分学生不能很好地完成全部问题。对于这种情况,我就要求学生开展合作学习，进行小组讨论,共同完成。针对个别还不能确定的题目,我重新再放一遍录音,要求学生特别注意,然后进行全班核对。
最后，为了使学生能更好地加深对该篇阅读材料的理解并及时巩固,我再次向学生呈现图片,但这次我把声音取消掉了。我要求学生在图片的帮助下,根据刚才的理解,对该篇课文进行复述。在复述过程中,为了避免有部分没有轮到的学生没有积极参与进来，我要求学生先进行小组准备，开展合作学习，共同确定本次阅读材料的要点，并且先在组内交流，然后各组派代表向全班陈述。在这个过程中，全班学生都积极参加讨论，并且将自己小组和其他小组的陈述进行比较，然后进行修正，进一步完善本组的内容。这样，不仅锻炼了该组学生的英语口头表达能力,同时再次训练了其他学生的阅读。最后，为了及时将阅读训练与写作联系起来，我又要求学生将这篇阅读材料改编成作文，作为课后的作业。
通过这一系列的阅读训练,学生对阅读训练的兴趣明显有了很大提高,大部分学生的阅读水平也有了很大进步。为了激发学生对阅读训练的兴趣,变教师要他们听为他们自己愿意听,教师应少一些应试阅读,多一些求知阅读；同时,教师也必须改变以往的教学方式,变单调的阅读课练习为深受学生欢迎的视听说课，使学生的视、听和说各项能力都得到了训练和提高。因为,听是说的基础,说是听的延伸,只有将听和说的教学紧密结合在一起,才能提高整个初中英语阅读的教学水平。
初中教育故事随笔 篇5
面对学生的错误，我们应该怎么做?
答：人非圣贤，孰能无过。犯错误并不可怕，可怕的是知错不改。面对学生所犯的错误，我们要具体分析:是明知故犯，还是失误所致?是主观错误，还是客观错误?面对不同的错误，就要采取不同的教育方式了。以下是我个人的看法，愿能与君共分享。
首次犯错，先讲理后警告。如果学生在没有意识到这是错误行为的情况下，对此，我们要进行说理教育。告诉学生这种行为的危害性的同时重申正确行为，并警告下次不能再犯此类错误了。班上的学生刚从小学升上初中，对初中生的行为规范并没有多大意识，于是经常不守时，不能安静自习。例如：开学初的一星期，学生经常在自习课时自由走动，要不借作业，借文具，要不交作业。有一个走动后，就有很多一些人走动，导致整个课室闹哄哄的。更重要的是：他们没有意识到这有什么不对的。于是，我叫停所有人，告诉他们以后在自习课时，不能离开座位走动，以避免混乱。经过我的强调后，第二天，只有一个同学在冲动下，还是走动了。直到接触到我严厉的眼光时，才意识到自己犯规了。再三强调后，自由走动的现象就没有发生过了。
明知道不该这么做，可是在虚荣心的诱惑，还是犯错了。对此学生，首先要批评其明知故犯，然后告诉他虚荣心的危害性，最后警告学生，如果再犯此类错误，即将受到严厉惩罚。前几天，班上的小军在走廊里和同学聊天，其中有位同学刺激小军说：“小军，你敢站在楼梯栏杆扶手上吗?我打赌你不敢。”为了顾及面子，小军二话不说就站在栏杆扶手上了，还在上面摇晃了几下，同学们欢呼声一片。恰好这一切被我看到了。我把小军叫到办公室里。首先，询问他是否知道这是错误行为。他说知道。其次，就对他进行了严厉批评：批评他带来的坏榜样以及对自身的不负责任。同时，告诉他如何化解这虚荣心的诱惑。告诉他下次如果再犯同样的错误，就将受到严厉惩罚。
面对喜欢说谎的学生，首先要给予充分的信任和理解。并讲解谎话的危害性。班上的小珍是个性格酷似男孩的女生，当全部同学都交完校服费时，她告诉我，她忘记跟爷爷拿钱了。好，没关系，我可以帮你先出钱，你下星期再给我。下个周一时，她说校车来得太快了，以致于没有拿到钱。又下个周一，她说钱放家里，忘记拿过来了。于是我无法淡定了，打电话给她爷爷，爷爷说她拿了校服费了。我找来了小珍，首先，询问她的生活方式还适应么?衣服够穿么?晚上会冷么?然后把之前她说的一个个借口重复一遍，询问她这该怎么解释?为何与爷爷的话对不上号?并慢慢地说出谎话的危害性。最后，她终于告诉我：她把爷爷给的校服钱用来买辅导书了。并写下了保证书：下周一定带来校服费。在今天，她终于实现她的诺言了。
面对种种错误，我们少不了对学生的教育与指导，更少不了关心和耐心。希望我将总结出更多的方法与技巧。
初中教育故事随笔 篇6
泰国川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩，她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。
她说：“儿子当了，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这儿，能见到很多的老朋友。”
川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃他亲手做的豆腐。
泰国的媒体称赞说：“一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的。”而川梅在面对记者时却谦逊地表示：“我其实没有作什么，我只不过在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。我从不打骂他，但我也不记得他有那件事让我失望。”
评价：望子成龙是普天之下母亲地共同心愿，任何一条“龙”都是在父母地教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点?又有多少母亲在儿子“成龙”之后不母以子贵，仍甘于平凡?中**亲们深思。
初中教育故事随笔 篇7
当了近十年初中数学一线教师的笔者，在使用实验教科书的同时，用了将近二年多的时间查阅了各种资料，现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：
1.有关传统数学课程的状况分析
传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了，且有部分资料没有实用价值性(当然最近几年在必须程度上也加强了数学思想与实际应用的联系);另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目，数学被认为就是做题目。题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器，歪曲了数学原应有的过程：经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程体系上与传统的课程体系有巨大差别，个性表现于教材资料、目标定位、师生关系、学习方式等方面。在资料上分四个领域：数学代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用的叙述;具体目标中增加了经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标，同时也指出数学不单纯是模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。新数学中教师不单纯教，学生不单纯学;作为一线的数学教师和教研人员，务必全面理解数学课程标准，更新自己的教育理念，全面改善教育教学工作。新数学教材上增加了各种练习形式和超多精美的插图，生动形象的语言，显得图文并茂，直观形象，情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等，个性是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现，更贴合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是学习动机中最活跃、最用心的成分，也是学习活动中最基本的内驱力因素，如教材中游戏是否公平、跟我学、试试看等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨，焕发
出勃勃生机与活力。一接触新教材，我们能够立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念，不仅仅给教师很大触动，也给学生带来了一种学习的渴望，更为广大教师、学生带给了学习和发展的机会。
2.新数学课程标准下教学的状况分析
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，但在新课程的过程中，我们也看到了许多传统课堂所没有的新现象，如课堂乱哄哄，学生们高谈阔论，情绪高扬，数学课象物理、化学课一样，也做起了实验;学生常常会制作一些小制作、工艺品等等;另一方面，许多学生在学习上也出现了问题，如计算潜力差、易出错，表达潜力不强，思维不严密等，这又与传统课堂情景和效果构成鲜明的对照，不由得让许多家长忧心忡忡：数学到底怎样学?学什么?甚至数学教师也在说这课还怎样教。其实，新与旧的最根本的差异是体此刻基本理念上。新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性，它推崇数学应面向全体学生，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同程度的发展和大众化数学的思想。所以我个人认为数学新课堂教学应具有应有的对策
##结束关于月亮的好句子精选
夕阳的火红色渐渐从天边退去，一轮粉红色的月亮从天边缓缓飘到夜空中。月亮像一个婀娜的舞女，舞姿是那么文静而又贤淑，美得让我不得不如痴如醉地，一往深情地望着她。~~关于这个还有哪些句子？下面是栏目小编为大家整理的“关于月亮的好句子精选”，供您参考，并请收藏本页！
1、星空下，那明亮的月亮照耀着大地，曾引起人们多少美丽的遐想。
2、月亮的形状不断变化，有时如弓、有时如钩，它象征着时间的流转。
3、没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁
4、月亮的光芒轻轻洒在大地上，犹如丝织的银纱。
5、红色月亮悬挂在苍穹之上，如同一个守护者，默默守护着每个人。
6、红色月亮照亮了黑暗的夜空，给人带来希望和勇气。
7、清澈的月光透过云间，投射出一片伤感的柔和。
8、深夜的红色月亮宛如宇宙的王者，配得上所有赞美和赞美。
9、月亮更是温馨的。她陪伴了散步的人们，陪伴了旅途劳累的游子，更安抚了远在他乡的亲人。正如李白诗中写到的床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。，月亮充满了人文关怀，他不嫌弃任何一个人，当你高兴的时候，忧伤的时候，不知所措的时候，她都是你的好朋友，与你娓娓道来。
10、皓月当空，镜湖水面倒映着悠闲的倒影，宛如诗人笔下的景象。
11、月色高清，蓝色的夜空繁星如网状排列，珍珠般的繁星亮闪着星星点点的光，月亮冲破薄云，踏着天际，姗姗而行。透明的月亮怀揣着古老的故事，一下子投进了池塘，嫦娥奔着月色而来，她在寻找她的故乡。嫦娥记得月亮里有几棵大树，无数个高山岭西，还有个兄弟叫吴刚，长年在月宫里浸泡酒池高歌！吴刚泡酒雾升起，嫦娥自选雾当帘，仙女入池变乳汁，清水河岸蛙声鸣！
12、月缺重圆 流星赶月 田月桑时 花容月貌 年头月尾 松风水月 镜花水月
13、皎洁的月光洒在大地上，犹如银河倾泻而下。
14、红色月亮似乎是宇宙之间的秘密，独自照耀着寂静的大地。
15、今晚天空月亮如镜、繁星满天，多美的景色啊!
16、月亮总是那么的温暖，就像一只爱的手，每个寂静的夜晚都轻抚着大地妈妈，洒落在每个人的身上，洒落在每一寸肌肤，让人觉得暖融融的。温柔的它使人们在寒冷的夜晚中不再寒冷，虽然它外表显得冰冷冷的，其实有着火热的温度!那么的辉煌o月光，是那么的亲近，用它那火热的温度贴近我们，使我们荡漾在它那温暖的怀抱，把人们那寒冷的心逼上了温暖的爱之桥……
17、在月夜里，人们带着心事仰望着明亮的月亮，仿佛可以找到内心的宁静。
18、我凝神望着月儿，口里嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮的传说，我又想起台湾的小朋友，直到很晚很晚。
19、皎洁的月亮透过云层洒下柔和的光芒，照亮了黑暗的夜晚。
20、夜空中的明月如一面银盾，抵御了黑夜的侵袭，让人感受到勇敢和希望。
21、月亮像一面镜子，映照出人们内心的思念和希望。
22、锈色的秋叶在月光下展现出别样的美丽，仿佛触动了人们内心的柔软。
23、月亮挂在穹顶上，如同一颗明珠悬挂于黑色的天幕中。
24、夕阳的火红色渐渐从天边退去，一轮粉红色的月亮从天边缓缓飘到夜空中。月亮像一个婀娜的舞女，舞姿是那么文静而又贤淑，美得让我不得不如痴如醉地，一往深情地望着她。